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《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》是人民教育出版社2020年出版的图书，作者是中华人民共和国教育部。
一、课程性质。
信息科技是现代科学技术领域的重要部分，主要研究以数字形式表达的信息及其应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现。
义务教育信息科技课程具有基础性、实践性和综合性，旨在培养科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升数字素养与技能。
二、课程理念。
主要包括五个方面：
1.反映数字时代正确育人方向；
2.构建逻辑关联的课程结构；
3.遴选科学原理和实践应用并重的课程内容；
4.倡导真实性学习；
5.强化素养导向的多元评价；
三、课程目标。
信息科技课程要培养的核心素养，主要包括：信息意识、计算机思维、数字化学习与创新、信息社会责任，这四个方面互相支持互相渗透，共同促进学生数字素养与技能的提升。
四、课程内容。
课程依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，设计义务教育全学段内容模块，组织课程内容，体现循序渐进和螺旋式发展。
具体学习内容由内容模块和跨学科主题两部分组成。
一、二年级课程内容模块主要是信息交流与分享、信息隐私与安全；
三、四年级主要是在线学习与生活、数据与编码；
五、六年级主要是身边的算法、过程与控制；
七、八、九年级主要是你互联网应用与创新、物联网实践与探索、人工智能与智慧社会。
五、课程实施。
信息科技课程的教学，以培养学生数字素养与技能为目标，以学生已有的知识、技能和经验为起点，遵循学生学习规律，系统设计学习活动，突出用信息科技解决学习、生活中的问题，为学生创设自主、合作、探究的学习情境和知、情、意、行融合发展的成长环境。
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